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                    教  育  志   前  言

    百年大计，教育为本。教育是立国之本，是民族兴旺的标记，一个国家有没有发展潜力看的是教育，这个国家富强不富强看的也是教育。同理，我苏氏家族的兴旺，富强也全依赖于教育，教育强即弟子强，族民强。重视教育就是重视后代的强盛。我梅山苏氏族民素质的提高，教育是一种极其重要的手段。

教育是较高级复杂的劳动，是一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，教育投资是每个家庭的一笔主要开支。人们传颂的一句名言“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”是对教育投资的鲜明写照。教育是伴随人一生的活动，活到老，学到老，还有三分没学到。人们接受教育是永无止境的。          

马克思说过：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”教育好一个人需要校舍，教学设备和教师。人才的培养最关键的取决于教师，我族自明末清初以来，大量的教育热心人士不断涌现。为我族的教育立下了汗马功劳。

<<师说>> 指出：古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。教育不但解决受教育者提高素质的问题，还肩负着授业的大计，人要活着就必须获得生活资料，素质高的人生活质量才会更高。

梅山苏氏继前六修族谱之成果，于二〇一五年十一月开始修撰第七届族谱，我受主编苏松华先生和执行主编苏峥嵘先生的委托，以及谱局同行苏传凤、苏振华等先生之赞同，责成我撰写教育志，我欣然接受了，因为这是宣扬我苏氏家族教育的光荣历史，彰显梅山苏氏的文化魅力，承启我族教育的后劲，增加正能量、激励和提高我族民素质的大事。

任务接受下来后，我忧虑的心一刻也没有松弛过。究其原因大概有三。

一是我才疏学浅，文化底子薄，文笔功夫过不了硬，语汇贫乏，生怕词不达意表述不清，达不到应有的水准和预期效果。加之我族人才济济，文豪辈出，更怕有失我族的文彩。

二是我虽然从事过四十二年的教育工作，其间在基层搞过教育管理，上过讲台，培养出的人才也不乏其人。对解放以来的教育状况也略知一二，可我始终觉得自己是井底之蛙，局限于已有知识的小圈子，外去考察教育的机会也不是很多，知识面太窄，对我族其他地域的教育情况，尤其对明清及民国时期的教育没根没底，向老前辈询问的教育情况也不多，不知从何着笔。

三是对教育的理解不深刻，教育是一个庞大的系统工程，它牵涉到千家万户，甚至到每一个人，涉及到教育方针、教师、教材、学生、管理等千头万绪的方方面面，写出来或许只能涉及皮毛，生怕上不了台面，有损族民的雅兴。

没办法，接受的任务还得完成，权宜之计就是服从安排，硬着头皮去充实七修族谱中的十志。好在我们谱局的能人不少，我将以诚恳的态度去拜能者为师，教学相长。于是我就着手收集、寻找各个时期的教育资料，请教老前辈读私塾时的一些教育情况，包括私塾教师的待遇、教法、学生的学法......力求把教育志尽量写完善点，就是丑媳妇见公婆也不要把公婆吓倒。与我们的族民共勉，让我们的子孙后代了解一点我们所处时代的教育状况。潜心教育，立志成才，延续梅山苏氏子孙的光荣历史。

                               嗣孙：继诲仲祥

                                公元二〇一六年丙申三月